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  父母应当与子女进行深入的交流，甚至考虑寻求专业心理咨询师的帮助。孩子展现出的这种状态，显然源于深刻的内心触动，而非简单的学习厌恶感。他们经历的不单单是压力，更深层次的是源自内心的害怕和忧虑。

  在家庭这个温暖的避风港中，家长应扮演支持者的角色，耐心引导孩子分享内心的恐惧根源。重点在于协助孩子克服这些心理障碍，而非单纯强迫其回归校园生活。忽视这一过程，有几率会使孩子面临更为严重的心理健康问题。通过倾听与理解，携手孩子走过难关，才是家庭爱的体现。

  1、高度的家庭依赖：有些学生在独立生活方面较弱，习惯了家庭的全方位支持。面对需要独自应对的学习生活，如自我管理、适应新环境等挑战，这种突然的转变可能会触发他们的逃避机制，从而内心感到慌乱。

  2、沉重的学习负担：学校环境中，成绩的竞争和评价是常态。当学生自我期望甚高或感受到来自家庭的巨大期望时，观察到同伴的迅速进步会让他们感到无形的压力，考试和表现的压力因为这样变得尤为令人心悸。

  3、过往的心理创伤：学校经历，比如遭受排斥、言语或身体上的伤害，可能会在学生心中留下阴影，形成对校园环境的恐惧感。每当回归学校，这些记忆被唤醒，导致他们一想到上学就感到恐慌。

  综上所述，学生的上学焦虑是一个多因素交织的结果，既包括个人独立性不足，也关乎学习压力和社会交往中的负面体验，这样一些问题都要关注和适当的支持来缓解。

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